TEXT EXPOSITIU

BON DIA!

Aprofitant que a ciències estem fent propostes sobre els éssers vius, a continuació teniu una lectura per a repassar i al mateix temps, fer un poc de comprensió lectora.

Recordeu enviar les respostes per correu quan ho tingueu fet.

Esteu preparats i preparades? Segur que sí!

COMPRENSIÓ ESCRITA LECTURA 2

LES PLANTES

Les plantes són éssers vius perquè tenen les següents característiques:

naixen, s’alimenten, es reprodueixen, es relacionen i es moren.

Per a viure, necessiten llum, aire i altres substàncies que es troben en el sòl.

Les plantes tenen diferents parts: a la part inferior i a sota del sòl, trobem l’arrel.

A continuació, la tija o tronc. Des de la tija ixen les fulles o branques i finalment

en algunes plantes, poden haver-hi flors. 

Aquestes parts tenen una funció concreta i important per al creixement d’aquesta:

- L’arrel: fixa la planta al sòl. Per l’arrel absorbeix l’aigua i altres substàncies

nutritives que es troben al sòl.

- La tija o tronc: sosté la planta, les branques i les fulles. Porta l’aigua i altres
substàncies fins a les fulles.

- Les fulles: reben la llum del Sol i l’aire.

- La flor: algunes plantes no tenen flors. Les flors es converteixen en fruits.

- El fruit: hi han fruits carnosos i fruits durs i secs.
Dins dels fruits es troben les llavors. Si es planta una llavor, naix una nova planta.

Com es reprodueixen?

En primer lloc, la llavor cau al sòl humit. Després, de la llavor naix una planteta.

Aleshores, la planteta creix i arriba a ser una planta adulta, i li ixen flors.

A continuació, aquestes flors es converteixen en fruits i finalment, en aquests fruits

es formen les llavors. 

Tipus de plantes

Els arbres, els arbustos i les herbes són els diferents tipus de plantes que es troben

segons les seves característiques.

Els arbres, tenen la tija rígida i grossa (tronc). Les branques són dures i naixen a la part

alta. En canvi, els arbustos, tenen un tronc curt i les branques ixen molt prop de la terra.

Les herbes, tenen una tija flexible, fina i de color verd.

CONTESTA:

1. Per què les plantes són éssers vius?
2. Les plantes necessiten substàncies nutritives que es troben al sòl per a viure. Sabries dir quines són?
3. Té el mateix significat sòl que Sol? Per què?
4. Podries explicar la diferència entre tija i tronc?
5. Les fulles reben la llum del sòl i l’aire. Veritat o fals?
6. Argumenta per què hem de tenir cura de les plantes, arbres i flors.

Quina importància tenen per a nosaltres?

7. Dibuixa i escriu el nom d’un arbre, d’un arbust i d’una herba que coneixes.

8. Penses que aquest text és expositiu? Per què?

9.Quines marques específiques d'un text expositiu trobes al text?

10. Escriu els connectors que trobes al text.

Per a contestar les dues últimes preguntes, podeu consultar la carpeta de fundes on teniu el dossier del text expositiu que vam fer a classe. Però, feu un esforç per recordar abans de mirar-lo.

TU POTS!

SISENA PROPOSTA CIÈNCIES

HOLA , BON DIA!

Comencem amb la sisena proposta de ciències sobre els Éssers vius.

En primer lloc, us donem les respostes de les preguntes sobre l'observació de les plantes. (Algunes no les podrem contestar perquè són més personals).

- Hi han brots en totes les llavors? Personal (si o no)

- Per què creus que en algunes no han eixit brots? Personal

- Per on creix el brot? El brot creix per la llavor.

- Creixen de la mateixa forma en totes les llavors que has germinat? No, creixen a ritmes diferents.

- Han crescut arrels? Personal (si o no), són fines o grosses, etc

- Si la teva llavor té arrels, tija llarga i alguna fulla. Que necessitarà ara per a viure? Què hauràs de fer? Necessitarà que la plantem en un test amb terra per a créixer i absorbir la llum, l'aigua i les sals minerals.

- Cap a on creix la planta? Què busca la tija?La planta té tendència a créixer cap a dalt, buscant la llum del Sol.

- El tamany de la llavor tindrà relació amb el tamay de la planta? No, el tamany de la llavor no determina la planta.

- Sabries dir quina funció té cadascuna de les parts de la planta? arrels, tija i fulla.
Algunes de les funcions són les següents:

Arrel: És la part que fixa la planta al terra i és l'encarregada d'absorbir l'aigua i les sals minerals que la planta necessita.
Tija: És la part que sosté les fulles i comunica les arrels amb les fulles.
Fulla:Les plantes respiren per les fulles i capten la llum del Sol.

- Si han eixit floridures, per què penses que ha passat?
Les floridures s'alimenten de matèria orgànica i poden eixir quan les condicions són favorables, en aquest cas, la humitat i la descomposició de la llavor.

BROTS DE LLAVORS DE PANÍS

Molt bé, segur que ho heu fet de categoria!

A continuació, us presentem la nova proposta. Té dues tasques a realitzar, aquestes, ens l'haureu d'enviar per correu. Comencem!

Llig atentament: LES FULLES

Totes les plantes tenen tres parts fonamentals: les arrels, la tija i les fulles.
LES FULLES
Les fulles tenen dues funcions molt importants:
- Són la part per on la planta respira.
-Transformen en aliment l'aigua i els minerals que l'arrel absorbeix, per tal que que la planta puga sobreviure.
- Capten la llum del Sol.
PARTS DE LA FULLA
La fulla té dues parts principals: el pecíol i el limbe.

- El pecíol, és la part que uneix la fulla amb la tija. Sol ser estret i allargat.
- El limbe, és la part ampla de la fulla. Consta de dues cares: l'anvers i el revers.
A més a més, podem trobar: el nervi principal, els nervis secundaris.

TASCA 1

Mireu una planta de casa i intenteu identificar les parts. La imatge us ajudarà.
Després, en un full copieu el text que acabeu de llegir i dibuixeu una fulla ben gran i ben bonica posant el nom de cadascuna d'elles.

Les fulles les podem classificar, segons la forma de la vora. Mireu aquest Slideshare i veureu quina quantitat més variada de formes de fulla hi han.
Cliqueu en aquests enllaç per saber-ne més:
https://es.slideshare.net/MarcosCloud/les-fulles-48272630


TASCA 2

Finalment, feu un mapa conceptual amb les paraules següents:

TÍTOL: LES FULLES
FUNCIÓ: RESPIRAR , CAPTAR LA LLUM DEL SOL, TRANSFORMAR EN ALIMENT L'AIGUA I ELS MINERALS.
PARTS: LIMBE, VORA DEL LIMBE, PECÍOL, NERVIS: PRINCIPAL I SECUNDARIS, ANVERS, REVERS.

Tenint en compte la informació que teniu, què afegirieu més? Teniu llibertat per a fer-ho.

TU POTS!

COMPETÈNCIA MATEMÀTICA DIMARTS 28 D'ABRIL

Bon dia amics i amigues! Com esteu? Esperem que tot continue bé! :)
Hui anem a fer un poquet més de competència matemàtica, però abans, volíem recordar-vos que les dues pàgines corresponents a cada classe que vau realitzar el passat divendres 24 d'abril ens les heu d'enviar als mails.
 (3rA quadern núm.8 pàgines 16 i 17 i 3rB quadern núm.9 pàgines 18 i 19) 

La proposta de hui (enviar també per mail) consisteix en fer:
3rA: quadern núm.8 pàgines 20 i 21 (enviar per mail quan estiguen fetes)
3rB: quadern núm.9 pàgines 23 i 10 (enviar per mail quan estiguen fetes)

A més, hui estaria genial que féreu algunes activitats, continguts de les quals, ja hem treballat durant el primer i el segon trimestre a l'escola així que... Allà anem! ;) 

PROBLEMA: Una polsera té 37 boles; 12 són verdes, 8 roges i la resta grogues. Quantes boles grogues té la polsereta?? 

Recordeu...

- Llegim l'enunciat una o dues vegades.

- Identifiquem les dades que ens ajudaran a resoldre el problema.

- Fem diagrama o plantejament.

- Fem l'operació matemàtica corresponent.

- Recordeu redactar la solució final tenint en compte la pregunta. No val assoles en posar el nombre final com a resultat, sinó, què és allò que hem resolt.

RECORDEM QUE AQUESTA VESPRADA A PARTIR DE LES 18:00 ESTAREM CONNECTADES AL LINK QUE US VAM ENVIAR PEL COMUNICAT DE WEBFAMÍLIA AL QUAL PODEU ACCEDIR. FAREM LA PRIMERA VIDEOCOMFERÈNCIA PER TAL QUE ELS XIQUETS I LES XIQUETES PREGUNTEN TOTS ELS DUBTES QUE TINGUEN I PARLAR UN POQUET AMB ELLS I ELLES. GRÀCIES

COMPRENSIÓ ESCRITA

BON DIA! Com esteu?
Avui us proposem fer una lectura , llegiu-la poc a poc

COMPRENSIÓ ESCRITA LECTURA 1

LA MILOTXA

El joc és la millor eina per al desenvolupament intel·lectual, físic i emocional. Jugar significa plaer, risc i llibertat, tres competències que s'aprenen millor de xicotet i de xicoteta, sent la pròpia naturalesa el millor escenari de joc.

La milotxa, és un joc i un esport. És un artefacte volador més pesat que l’aire que vola gràcies a la força del vent i a un o diversos fils que la mantenen desde terra en la seua postura correcta de vol.

És un joc tradicional, però també es realitzen competicions de milotxes en què participen

principalment adults. Des de 1980 es fan concursos a la manera antiga en els quals intervenen centenars de concursants.

A causa de la seva pròpia construcció l’habitual és desplegar les milotxes en

llocs oberts i ventosos, com descampats o platges.

La milotxa es coneix amb molts noms, per exemple: 

• A Catalunya i Illes Balears: estel
• A Alacant i Múrcia: abilucho
• A Aragó: milorcha
• A Galícia: papaventos
• A Andalusia: pandorga i barrilete
• A Astúries: sierpe

A la nostra comunitat és molt típic volar una milotxa als dies de Pasqua.

És una de les joguines més populars, però molt poc se sap sobre el seu origen.

Pot ser, va nàixer a l’Antiga Xina, hi ha escrits on diuen que servien per a

enviar missatges entre els destacaments militars segons els moviments i els

colors de la milotxa.

Altres investigacions, fan referència, que l’explorador Marco Polo la va introduir

a Europa. I que el polític i inventor Benjamin Franklin, va utilitzar la milotxa

per investigar els rajos i inventar el parallamps.

Avui en dia, la milotxa manté la seva popularitat entre els xiquets i les

xiquetes de totes les cultures.

CONTESTA:

1. De què parla aquest text? Per a què serveix?
2. Digues un altre nom com es coneix aquest joc o esport a la nostra comunitat.
3. Inventa’t una altra forma d’anomenar aquest joc.
4. Per què és bo jugar?
5. On es creu que es va originar la milotxa?
6. Amb quina finalitat la utilitzaven?
7. Has volat alguna vegada una milotxa? Com et vas sentir a fer-ho?
8. Per què creus que la milotxa té una cua llarga?
9. Explica què és un parallamps.
10. Dibuixa o crea un estel amb la forma que vulgues.

TU POTS!

VOLS SABER MÉS...

TRADICIÓ: https://apuntmedia.es/va/noticies/cultura/video-fer-volar-la-milotxa

-una-tradicio-de-pasqua

A continuació, us deixem aquests vídeos on expliquen com fer una milotxa per si

en voleu fer una.

VÍDEO 1: Como hacer una cometa de papel

VÍDEO 2: Cómo hacer una cometa con niños fácil y rápida

I a més a més, un repte!

ENIGMA: EL CONDUCTOR DE L’AUTOBÚS

Ets conductor/a d'autobús i avui condueixes un autobús de la línia 24. Reculls 10 persones i en baixen 4, reculls 15 i en baixen 7, pugen 9 persones més.

De quin color té els ulls el conductor?

Segur que aquest enigma l'heu endevinat tots i totes de seguida.